Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi hidrokarbon dengan menggunakan instrumen tes diagnostik three-tier multiple choice. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Wonosari dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Adapun pelaksanaan kegiatan dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI B di SMA Negeri 2 Wonosari dengan jumlah sampel sebanyak 28 siswa. Instrumen yang digunakan berupa 15 butir soal pilihan ganda tiga tingkat yang mencakup jawaban, alasan, dan tingkat keyakinan siswa. Validitas instrumen dan realibilitas diuji melalui analisis ahli dan uji empirik menggunakan model Rasch. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes yang berbentuk three-tier multiple choice. Setelah didapatkan jawaban siswa dari test tersebut kemudian dianalisis dan dikategorikan berdasarkan level konsepsi yaitu, paham konsep (PK), Miskonsepsi Negatif (MN), Miskonsepsi Positif (MP), dan tidak paham konsep (TPK). Hasil penelitian penelitian menunjukkan bahwa rata-rata presentase kemampuan konsep sebesar 29.05?ngan kriteria rendah, miskonsepsi negatif sebesar 23.10?ngan kriteria rendah, miskonsepsi positif sebesar 10.24?ngan kriteria sangat rendah, dan tidak paham konsep sebesar 37.62?ngan kriteria rendah. Dapat disimpulkan bahwa siswa kelas XI B SMA Negeri 2 Wonosari menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemahaman konsep siswa tergolong paling rendah dibandingkan siswa yang mengalami miskonsepsi dan tidak paham konsep secara ilmiah. Kata Kunci: Pemahamn Konsep, Three-Tier Multiple Choice Diagnostic Instrument, Hidrokarbon