Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup di SMP Negeri 1 Suwawa. Metode yang digunakan adalah Quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol, yang dipilih secara random sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 15 soal. Hasil pretest menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 49,8 dan kelas kontrol 50,2. Setelah pembelajaran, hasil posstest meningkat menjadi 84,3 untuk kelas eksperimen dan 72,1 untuk kelas kontrol. Nilai N-gain kelas eksperimen berada kategori sedang-tinggi dengan rata-rata 0,68, sedangkan kelas kontrol pada kategori sedang dengan rata-rata 0,44. Hasil uji t menunjukkan t tabel yaitu 5,62 ˃ 2,00 (pada taraf signifikansi 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model PBL dan yang menggunakan model Discovery Learning. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model problem based learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup. Kata Kunci: Model Problem Based Learning, Hasil Belajar