Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan keterampilan komunikasi dengan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 3 Paguyaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan analisis deskriptif korelasi dengan jumlah sampel 30 orang. Instrumen yang digunakan yaitu angket dan kuisioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara keterampilan komunikasi dengan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS Nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 menandakan bahwa semakin baik keterampilan komunikasi siswa, maka semakin tinggi pula aktivitas belajar mereka. Selain itu, hasil koefisien determinasi sebesar 0,458 menunjukkan bahwa 45,8% variasi dalam aktivitas belajar dapat dijelaskan oleh keterampilan komunikasi, sedangkan 54,2% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Kata Kunci: Keterampilan Komunikasi, Aktivitas Belajar Siswa